El Centro de Estudios Educativos y Sociales (CEES) es un centro de investigación independiente, creado en el año 2010 en México, que forma parte de Estrategias de Acompañamiento y Servicios Educativos S de RL de CV. Su objetivo es contribuir al análisis, diseño, implementación, evaluación, y mejora, de programas y políticas de los sectores educativo y social. La experiencia y capacidades del CEES está conformada por un equipo de trabajo con experiencia de 30 años en el ámbito académico, de evaluación, y de responsabilidad oficial en el diseño e implementación de políticas educativas y sociales, en México y América Latina.
En los últimos 14 años el CEES ha colaborado en más de 230 proyectos distintos, de los cuales 82 de ellos se han realizado para organismos internacionales incluyendo el Banco Inter Americano de Desarrollo, el Banco Mundial, el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo, UNICEF, USAID, entre otros. Más de la mitad de nuestras colaboraciones se relacionan directamente con el diseño, asesoría para la instrumentación, y evaluación de políticas y programas cuyo objetivo es promover el desarrollo social, mejorar la educación, y promover y la prosperidad entre la población vulnerable y de menores recursos.
EL CEES opera bajo la dirección del Dr. E. Miguel Székely Pardo, quien cuenta con un Doctorado en Economía para el Desarrollo de la Universidad de Oxford, en Inglaterra, con una Maestría en Economía por la misma institución, y con una Maestría en Políticas Públicas por el Instituto Tecnológico Autónomo de México (ITAM). Cuenta con experiencia en el área de desarrollo económico y políticas educativas, incluyendo una carrera académica con 98 publicaciones en revistas profesionales con dictamen, capítulos en libros, libros de autoría, y edición de volúmenes en los que ha coordinado el trabajo de más de 50 autores.
Durante 10 años desempeñó cargos públicos a nivel de Subsecretario en el Gobierno de México. Como Subsecretario de Prospectiva, Planeación y Evaluación de la Secretaría de Desarrollo Social de México entre los años 2002 y 2006 coordinó la labor de una plantilla de 850 personas. Además fue Coordinador del Comité Técnico de Medición de la Pobreza con la participación de especialistas y académicos expertos en la materia. En dicha función tuvo a su cargo la integración del Padrón Único de Beneficiarios de Programas Sociales, así como la coordinación de la evaluación de todos los Programas de la Secretaría de Desarrollo Social –incluyendo los programas de Opciones Productivas, Microrregiones, Hábitat, Programa de Empleo Temporal, Diconsa, Liconsa, Oportunidades, Corett, entre otros. Fungió además como Presidente de la Comisión Inter Secretarial de Desarrollo Social hasta 2006. Asimismo, coordinó las actividades de la Secretaría de Desarrollo Social para la negociación y aprobación de la Primera Ley General de Desarrollo Social, que incluyó entre otros aspectos la creación del Consejo Nacional para la Evaluación de la Política Social (CONEVAL).
Como Subsecretario de Educación Media Superior entre 2006 y 2010, coordinó la labor de una plantilla de personal de 3,400 personas, y administró un presupuesto de alrededor de 1 billón de dólares Americanos al año. En dicha función estuvo a cargo de la política educativa del sector de Educación Media Superior, y de la operación de los servicios educativos federales que abarcan a alrededor del 30 por ciento de la matrícula total de cerca de 5 millones de jóvenes. La principal política diseñada e impulsada durante su gestión es la Reforma Integral de la Educación Media Superior, que crea el Sistema Nacional de Bachillerato. La Reforma consiste en un cambio de modelo hacia uno enfocado en el desarrollo de tres tipos de competencias denominadas genéricas (que incluyen a las habilidades socio-emocionales/blandas/de vida), disciplinares (que se organizan en cuatro campos de conocimiento incluyendo las ciencias duras, la comunicación, las matemáticas, y las ciencias sociales), y profesionales (que se organizan en Estándares de Competencia Laboral definidos a través de un proceso de consulta con actores relevantes del sector productivo).
En el marco de la Reforma, se realizó el diseño y la instrumentación de diversas estrategias y acciones para la mejora de la calidad de la educación a nivel nacional, incluyendo el desarrollo de programas como el del Formación de Docentes de la Educación Media Superior (PROFORDEMS), el Programa de Inversión en Infraestructura de la Educación Media Superior, el Programa CONSTRUYET, así como el Sistema de Nombramiento de Directores de Educación Media Superior por Concurso de Oposición, y el Sistema de Seguimiento y Evaluación de la Educación Media Superior.
Al culminar el encargo como Subsecretario de Educación Media Superior su experiencia se ha complementado por medio de la actividad académica y de investigación como Director del Instituto de Innovación Educativa del Instituto de Estudios Tecnológicos y Superiores de Monterrey durante los años 2010-2013. Entre otras actividades en dicha función, destaca la creación y publicación del Índice de Progreso Educativo, el cual se presentó a nivel nacional y para todos los Municipios del país en los años 2012 y 2013, respectivamente.
Adicionalmente, el Dr. Székely ha sido Consultor para múltiples organismos internacionales incluyendo el Banco Inter Americano de Desarrollo –en donde también fue economista de investigación entre 1997 y 2001- el Banco Mundial, el Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo, la CEPAL, y UNICEF, entre otras. Como Consultor internacional ha sido coordinador de proyectos regionales en donde las responsabilidades incluyen la colaboración con diversos equipos de trabajo.
Es Socio-Fundador del CEES-EASE, y desde 2014 es Director General de la institución.
1) Dr. Miguel Székely Pardo, Director General
2) Mtra. Hortensia Pérez Seldner, Directora de Evaluación
3) Mtra. Ania Gómez Sosa, Directora de Investigación
4) Mtro. Iván FloresCeceña, Coordinador de Métodos Estadísticos Cualitativos y Cuantitativos
5) Mtro. Alan Picazo Gordon, Director de Relaciones Institucionales
6) Mtra. Ivonne Acevedo, Directora de Evaluación Cuantitativa y de Impacto
7) Mtra. Andrea Rancaño Botaya, Investigadora
8) Mtro. Carlos López de la Cerda Bazaldúa, Investigador